在自闭症儿童康复训练实践中，行为塑造与任务链接的协同应用往往能产生显著效果。以语言训练为例，当儿童能发出近似音节时，及时给予正向反馈并逐步提高要求，这种渐进式训练策略能有效促进语言能力发展。
游戏化教学在提升儿童参与度方面具有独特优势。将认知训练融入角色扮演活动，通过模拟超市购物、餐厅点餐等生活场景，既能训练社交技能，又能增强情境应对能力。建议每周设计3-5个主题游戏，每次持续20-30分钟。
消退法的正确实施需注意三个维度：环境控制的一致性、替代行为的及时引导、强化时机的精准把握。当儿童出现情绪问题时，保持平和态度继续既定训练流程，待其完成指定动作后立即给予代币奖励。
信任关系的培养需遵循渐进原则，初期训练应从儿童感兴趣的活动切入。建议将训练环境布置为多感官刺激空间，配备可调节灯光、软质地垫、触感教具等设施，创造安全舒适的学习氛围。
建议每两周进行阶段性评估，重点关注：眼神接触频率提升幅度、指令响应准确率、情绪爆发次数降低比例三大核心指标。使用可视化图表记录进步轨迹，为后续训练方案调整提供依据。
避免过度依赖语言提示，可采用手势符号辅助系统。在生活自理训练中，将复杂动作分解为8-12个可操作步骤，使用连续图片提示卡辅助教学，逐步减少人工提示频次。
