针对自闭症儿童语言发展特点，ST训练体系建立三级干预模型：基础发音能力培养→语言符号理解→社交沟通应用。该体系通过阶梯式训练方案，逐步提升儿童的语言感知与表达能力。
通过系统化的口腔肌肉训练，包括舌体伸缩运动（纵向拉伸3-5秒/次）、唇部开合训练（每分钟15-20次交替练习）、软腭抬升训练（模拟吞咽动作）等，改善构音器官的协调性。训练时配合可视化反馈装置，帮助儿童建立正确的运动模式。
采用多模态教学法，结合触觉引导（治疗师手指提示舌位）、视觉辅助（口腔剖面模型演示）、听觉反馈（数字化发音对比）等方式，重点矫正/d/、/t/等舌尖音的发音位置偏差。训练过程中引入游戏化元素，维持儿童注意力和参与度。
| 训练阶段 | 核心目标 | 常用教具 |
|---|---|---|
| 发音启蒙期 | 建立基础发音意识 | 口部按摩器、吹气笛 |
| 语言发展期 | 扩展词汇量 | 互动图卡、语音反馈仪 |
在基础训练取得进展后，逐步引入场景模拟训练：利用情境玩偶开展角色对话练习，通过超市购物、家庭用餐等生活场景重现，训练儿童在实际情境中的语言应用能力。每周进行1次小组互动课程，促进同伴交流技巧的发展。
