进入康桥之前，就了解过‘1000公里骑行(单车环岛)’、‘敦煌徒步沙漠(康桥西游记)’等菁英课程，我们和孩子都无比向往以后能成为这些勇士中的一份子。到康桥学校昆山校区几年后，作为孩子的后援团做过不少活动准备，甚至还活动期间给孩子写过家书，但作为家长不能切身了解的是这些课程背后深蕴的教育逻辑，如今，算是圆梦了。

12月23日，由康桥招办联手中学部德育处，共同举行菁英课程体验营首期活动，20余位康桥家长到校体验。这些家长中，既有孩子即将进入幼儿园，也有小学、中学在读的家长。他们的期待，就是与孩子一样，做一回菁英课程的“勇士”。

活动集锦

看康桥爸妈如何玩转菁英课程

一开始，“康爸、康妈”们从破冰活动时便全情投入、积极参与。不一会，现场随机热络起来，通过对游戏理解的分享，以及制定 Full Value Contract 之一“Be Here”目标等过程，逐渐有了各自的团队核心和精神。

在彼此熟悉后，我们和家长们一同观看了《小舍得》的影视剧片段，短短的情节引起了爸妈们长久的沉默和深深的共情。对于教育孩子这件事，爸妈们既是实践者，更是学习者，其中的酸甜苦辣，往常只有自己与家人知晓。而在这个环节，家长们便把平时自己在实践中的经历、对教育的体会与更多的父母进行交流与分享后，得到了不一样的思路和坚持下去的信心。

其中，本次活动还安排了“GPS寻宝”环节，此为康桥G7学生菁英课苏州文化探索环节之一。家长们与学生们一样，使用相同的工具在校园里面寻宝。令人称奇的是，被分成三个小分队的家长们在寻宝环节无一例外地展现出惊人的高效。有一组家长仅用十分钟就完成了任务。

在分享时，有些家长坦言，这些游戏看起来简单，但是设计过程中，可以让参与者体验到惯性思维的转换，和统筹、决策等重要能力的实践情况。

最后的“宝贝气球”等活动过程中，家长们同样“玩”得乐此不疲。这些看似简单的游戏环节实则与家庭教育过程有着一脉相承的关系。通过把孩子们喻成需小心呵护、托举的“气球”，我们能反思到很多平时在与孩子相处过程中的逻辑：家人之间要齐心协力;对孩子施加的力量为何要适度、适时;以及如何运用好团体中的资源等等。

家长们在不同的游戏设置中不仅能体会到孩子将会在这些活动中得到怎样的成长，并且作为成人的他们也能在游戏中对自己的教育过程进行反思，并吸取优秀经验和理念，进而反哺到家庭的教育实践中。我们也相信家校共同进步，才是对孩子的教育，也是康桥办学理念的一种深刻体现。

活动集锦

看似简单的活动，蕴含着深刻的道理

对于简单的游戏为何能玩出深刻的省思，那就不得不提深植在菁英活动中的底层逻辑。

康桥菁英活动的总设计师，康桥学校昆山校区德育处主任，KK lee，在体验教育领域深耕多年，持有亚洲体验教育学会(AAEE)正引导员认证、美国PA Inc. Adventure Based Counseling证书、童军木章Wood Badge Holder。其原创的活动课程，多次获得台湾GreaTeach KDP创意教学特优奖。专注反思引导技术应用在学生辅导、活动课程，引领教师专业成长。著有《自主反思力：以学生为本的活动课程设计与实践》。

康桥的菁英课程在科学的理论，主要包括：体验教育、经验学习圈、FVC正向行为原则、4F反思引导技术、漏斗式提问理念、九大领导力等的指导下设计并实施的。菁英课程是集学科课程、系统培训、活动实践以及反思学习于一体的大活动课程。

这也是菁英课程与单方面的体验活动相区别的一大原因。每种科目课程、不同阶段的培训、活动甚至游戏环节环环相扣，以多元、长线的教育形式扎实培养学生的综合能力，使每个学生都在再其中获益。正印证了每个康桥人所熟知的那句话：培养学生带得走的能力。

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在这次活动中，康爸康妈们不仅玩的开心，更获益匪浅

“次体验菁英课程，很感谢学校组织这样暖心的活动，参加这次活动的有幼儿园、小学甚至中学的家长，大家的交流有助于增进低年级家长对于未来教育思路的未雨绸缪，也帮助我们更好地了解学校，有助于作为家长的我们思考如何配合学校，做好家庭教育。”

“康桥能在如今的国际形势下能坚持自身的办学理念，让人敬佩;秉持初心，多次举办这样的深度活动让家长了解孩子的学习历程，促进家校共同成长，这份良苦用心也令人感动。”

“今天到场参加了这次菁英课程体验后，有幸了解并体验了4F理念和FVC教学方式，我们也想将这套理念，走到更多的地方，让更多的家长和孩子受益，让我们更好的支持学校，打好配合，共同养娃。”

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