2022年3月25日，一则令人振奋的喜讯传来。华二紫竹学院美高AP学部G12-1班的刘同学收到了来自美国莱斯大学（RiceUniversity）电影与摄影（FilmandPhotography）专业的录取通知书。

莱斯大学（RiceUniversity），1891年创立于美国第四大城市休斯顿市，是一所典型的精英学府，被称为美国南方最高学府，也是一所享誉世界的私立研究型大学，享有“新常春藤”的盛誉。在2022年U.S.News全美综合大学排名中位列第17，与常青藤名校康奈尔大学齐名。

据报道，在2021年的申请中，莱斯大学的总体录取率仅有8.56%，创历史新低。而在今年的常规轮申请中（RegularDecision），竞争依旧激烈。截至目前，莱斯大学仅向2022届中国籍毕业生发放了25枚录取通知书，上海地区统计到10枚。莱斯大学发放到中国的录取通知书总量约为康奈尔大学的三分之一，可见刘同学此次能够收获这枚RD录取实属不易。

在刘同学收到的录取中，莱斯大学特别强调了刘同学对于就读学校——华二紫竹学院，他所生活的社区和家庭的贡献度和影响力，可见刘同学对于学校和社区以及家庭的贡献是他收获这枚录取通知书的核心因素。

美国大学申请中的全面评估（HolisticReview），是一种灵活性高且多角度考察学生与学校契合度的评估方式。

全面评估，是从学生的学术成绩（9-12年级的GPA）、标化考试成绩（语言考试、ACT/SAT、AP考试等）、课外活动、文书、推荐信以及各个大学的可选择性补充材料（面试、个人简历、作品集等）来综合考量学生是否能成为学校的匹配候选人。

今天，我们将通过刘同学的成功经验，全面剖析大学的评价过程，以供低年级学生参考学习。

在校成绩

大学会从以下三个方面考量GPA（9-12年级学术成绩）：课程难度、年级排名和学术成绩。

美国竞争力较高的学校（HighlySelectiveSchool）通常会从这三个方面来判断学生的学术能力——是否有能力驾驭高阶课程和学术热情——是否愿意挑战高难度课程以及是否具备好奇心。

莱斯大学官网对于美高课程体系学生的选课建议为４个单元的英语、数学和科学学习，３个单元的实验科学学习，２个单元的外语学习和２个单元的社会科学学习。

从9到12年级，学校提供了丰富多维的课程资源，刘同学根据美高项目每个大类（数学、英语、科学、人文社科、艺术、外语、选修课）的个性化选课方案符合莱斯大学对课程体系的要求。无论是从课程难度、学科数量还是选课维度，都是逐年递增的，进一步体现出刘同学愿意挑战高难度课程的决心以及他对各领域知识的好奇心。

同时，参考CommonDataSet美国名校录取调查，莱斯大学在读学生中，50％以上的学生在高中时的成绩都处于年级前10%。刘同学9到12年级的学术成绩也是呈逐步提高趋势，学术成绩一直处于年级前5%，完全符合学校要求。

此外，AP选课的数量和难度也是大学招生的参考标准。刘同学一共选择了7门AP课程。他在10年级修AP微观经济；11年级修AP微积分AB和AP微积分BC以及AP宏观经济；12年级修AP统计学、AP生物、AP英语语言与写作，这些硬核课程都是核心竞争力的体现。去年5月，刘同学还在AP考试中拿到了4门AP全5分的好成绩，这也是学术能力的有力证明。

美高的学术评价是一个长期的过程性评估，GPA的构成包括了出勤率、课堂参与度、作业质量、测验、自我评估、项目和期中期末考试。所以对同学们而言，GPA是动态的，每一天的学习都很重要，不积跬步无以至千里。可以说，9到12年级的GPA（学术成绩）是申请元素中最重要的一部分。

荣誉列表

在通过CommonApp（美国普申系统）申请时，系统会要求学生填写荣誉列表，内容为高中所获得的5个学术奖项。荣誉列表填写的顺序很重要，可以将时间最近、含金量最高的奖项放在前面，荣誉的级别和影响范围也很重要（世界级-国家级-区域级）。

从刘同学的荣誉列表里可以看出，他连续4年拿到了校内优秀学业学生奖项，这是学校对于学生学术能力的最高肯定（GPA前5%学生）。同时，刘同学收获了各类世界级的摄影大赛奖项，也为其申请FilmandPhotography奠定了良好的基础。

此外，他还参加了CTB大赛（ChinaThinksBig,全球创新研究大挑战），从1500多支参赛队伍中脱颖而出，取得了前5%的获奖资格，最终获得CTB全球站三等奖的佳绩。

CTB中国大智慧是由哈佛大学主办，从高中生的角度关注社会问题，将学术理论与社会实践相结合，解决实际存在的社会问题的比赛。刘同学作为队长，带领小队以《通过亲子剧本杀——如何通过角色互换预防并改善初高中生与父母潜在矛盾》为主题参赛并获得奖项，充分展现了他作为高中生的社会责任感和领导力。

从荣誉列表可以看出，刘同学展现出了多方面的能力——学术类、艺术类、传媒类等，让大学看到了他丰富且多元的一面。

申请文书

当然，美国学校在招生时不仅看重申请者的GPA和标化考试分数，同时也极其关注学生的兴趣、个性、能力和发展潜力等，而申请文书就是招生官了解学生这些软实力的窗口，因此起着至关重要的作用。

刘同学的主文书就充分展现了他的个人特质，通过关注社会问题与摄影结缘，反映出他的个人爱好与自我反思、不懈努力的精神，同时摄影也与他申请的专业所契合。

他在小文书里讲到了家庭责任。同时，以小见大，通过给妹妹烹饪不同地方的菜系这样一件小事，描述了自己在大学期间想要推动多元文化交流的愿景，正好体现了他与莱斯大学的文化契合度。

课外活动

课外活动，在美国申请的全面评估中占据着非常重要的位置。招生官可以通过学术做过的课外活动，了解到关于一些不可量化的品质（如领导力、影响力、社会责任感、自我要求、参与度、团队协作能力等）。同时，活动也是文书的主要素材，是招生官了解“学生”身份之外的重要途径。

美国的CommonApp普申系统会要求学生填写十项活动（学术类、艺术类、体育类、社区服务类、辩论类以及其他类），招生官会从活动的持续性（时间长度和频率）、影响力（活动成果）以及活动中所担任的角色来判断活动的含金量。因为招生官审阅每位学生申请材料的时间有限（约5-7分钟），所以活动列表的前三项至关重要。

从刘同学的前三项活动列表中可以看到，他在高中生涯参与的主要课外活动，都是担任发起人的角色。首先，他创建了学生自媒体运营中心和学生官方，成立了编辑部、剪辑部、外联部。同时也在每学期招募新的社员，以此通过该平台展示学生的校园活动，同时也为各类人才提供展示自己一技之长的平台。刘同学作为核心运营成员，充分体现了他的领导力、团队协作能力、解决问题等综合能力。

作为一名高中生，刘同学还成为了视觉中国的长期签约摄影师，定期、定量供稿，让大学充分感受到他对于摄影的热爱以及他的专业度。也正是出于这份热爱与专业，刘同学投稿的摄影作品也经常发表在各类媒介上。

从刘同学的活动列表里可以看出，社团活动、学生会活动和兼职摄影师的工作全面地体现了他的领导力、社会责任感、天赋、自我要求等软实力。这些品质成为影响大学衡量契合度和价值观的关键因素。

推荐信

申请美国大学，一般要求三封推荐信，分别来自升学指导老师、文科老师和理科老师。推荐信的内容主要包括学生的学术表现、活动竞赛成果、个人品质。推荐信是校方提高申请人筛选效率的重要途径之一。

而刘同学在申请中提交了4封推荐信——来自校长毛克非博士、升学指导Shannon老师、生物兼教务Venus老师和自媒体Alfred老师。

校长推荐信着重提出了他作为优秀学生对于学校的正面影响力，肯定了他在学术上取得的卓越成绩。升学指导推荐信强调了他的学术成就和活动成果，和他自己提交的申请材料相互印证。生物兼教务老师的推荐信突出了他的学习能力，展示了他在该学科以及其他学科的优秀表现。自媒体老师的推荐信强调了他在传媒类活动，尤其是在摄影类活动竞赛中取得的成果。

四封推荐信从不同的角度，引导招生官立体地了解刘同学的学术潜力、品格素养和为学校做出的突出贡献。

升学老师总结

签约专业摄影师、学校自媒体中心创始人、学生会主席、CTB全球奖项队伍队长……未见其人先闻其“名“，刘同学无疑是华二紫竹学院的明星学生。

在CTB全球赛线下展演Booth中，刘同学滔滔不绝地为观众讲解剧本杀概念和剧本杀如何能既有效又有趣地缓解亲子关系紧张这一社会性难题，号召更多人关注青少年心理状况。

而在众多技术精湛的个人摄影作品里，刘同学不仅记录了祖国山河恢弘壮阔的自然景观，更用他细腻的镜头语言关注城市里的人：拉萨奶茶店里的藏族小朋友、河南水灾提供支援的志愿者、城市拆迁浪潮下回归上海的老知青奶奶。

在各类校级活动中，刘同学手持专业设备进行拍摄，同时又从容管理摄影团队的身影，不仅为学弟学妹带去了积极的影响，也为美国院校所看重。

学术成就方面，刘同学在10年级的暑假将托福考到了111分，提前结束了语言关，这也成为他做各类竞赛、活动以及申请纽约大学夏校的筹码和基础。

所以，强烈建议同学们在10年级结束前就将托福考出有效分。另外，再次提醒，9-12年级的GPA学术成绩非常重要。早申批次的申请，10-11年级的成绩大学将会重点考量；而常规批次的申请，则会将12年级上的成绩作为重点考量对象。

刘同学除在9-12年级持续保持高水平的GPA之外，还致力于参与各种校内外的课外活动，为学校做贡献的同时也取得了优异的成绩，他的专注度、内驱力、好奇心、时间管理能力和自律精神正是他取得成功的关键！希望所有同学可以从中借鉴，充分发挥自己所长，向着自己理想的目标迈进！

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