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石家庄育英高考复读培训班

只有你自己 可以改变自己的命运

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高考复读好不好，是根据每个人的而定的，有些同学复读能够提高分数，有些人则不能，可能有的同学复读是为了能够让自己心里不后悔，但是在选择复读的时候，一定要把自己的情况分析明白，要不然我们的成绩没有提高，那么我们就白白复读一年了，我们也是白费力气了。如果自己真的适合复读，是可以选择复读的，在复读的时候，要找到自己上次高考失败的原因，然后加以改正，要知道，复读生一般的学习方法和和正常的学.生的学习方法是不一样的，还有如果想考军校的学.生要特别的注意，复读生基本是不能报考的。

教学管理

目标学习

目标化、科学化授课，细致关注学生个体，结合学生实际情况设定阶段性目标及实现路径，全年实行过程监督。

分层指导

推行“成长导师制、优生助教制、小组合作制、分层自助餐”三制一餐模式，对学生进行分层指导，因材施教，培优补弱。

个性化辅导

碎片化时间合理高效利用，实行“导师+校内监护人”的管理培养模式，教师全天提供课间答疑，个性化一对一辅导，查漏补缺注重实效。

量化管理

在日常学校管理中，小事做细，细事做精。从起床到晚休，每个流程细节都实行量化管理；实行教师24小时值班制，开展早操课、早读课、就餐课及就寝课等系列课程，同时禁止携带电子产品设备。

人性化关怀

体现在日常的教学及生活中，时刻关注学.生状态，定期有针对性的对学.生进行心理疏导、激励和鞭策，减轻学.生心理负担；并注重培养学.生的学习内驱力，提升学.生学习效率。

德育强基

抓成才，更抓成人，开展传统文化教育，培养学.生健全人格。举办道德体验活动，帮助学.生树立感恩意识、尊重意识，树立正确的人生观、价值观，形成良好的精神面貌。

复读生的优势是什么

1、学.生知识储备比较丰富

教育改革的趋势是强调基础知识的掌握，这个要求对复读生很有利，因为他们已经经过了一次高三的积累，因此相对来说对于基础知识的掌握，他们还是比应届生具有一定优势的。

2、学.生心智更加成熟

复读生经历过高考挫折之后，那么他们年龄和阅历也随之增长了，而且他们的性格更加稳定成熟，好的心态就是成功的一半，心智的成熟对于学习及各方面会带来很大的益处。

3、学.生考试经验丰富

复读生亲身经历过高考报名、体检、政审、熟悉考场等完整的考试流程，感受考场气氛和考试全过程，这也对第二次高考非常有帮助，首先是不会那么的紧张和慌乱，其次就是能够更加稳定的进行复习，**后也能正确的调节自我情绪来适应高考考试。

报名须知

班型设置

高考复读30人班/高考复读50人班

招生对象

2023年高考生

报名材料

准考证或高考成绩单原件、毕业证、身份证复印件

奖励机制

1、2022年高考550分及以上免学费； 2、2023年高考考入双大学的学生，凭录取通知书全额退还学费，并奖励一万元奖学金。（说明：以上分数不含优惠分）

导师配备

教 师 176人，省 级 名 师4名，硕 士 研 究 生 32名

办班目的

本班根本目的在于根据高考复读生及高考生的实际特点，帮助考生树立备考信心，全面落实《课程标准》及新高考考试要求，精确把握复习方向，理清学习思路，夯实学科基础，成功冲击2023年高考。

课程优势

育英实验中 学坚持“感恩成人 学习成才”的教育理念，开展传统文化教育，培养学 生自信、自律、自学的健全人格，树立正确的人生观，让每个学生健康快乐地成长，把学生培养成懂感恩、知珍惜、担责任的有用人才。根据学 生现状，制定人生规划，为学 生提供多元化的升学途径。

给高三复读生的3条建议

1.针对性学习

因为复读生的成绩不同，所以复读生的起点也不一样。针对性学习，可以帮助复读生达到**的复读效果。高分考生要学会放低心态，不要骄傲。要学会查找知识漏洞，学习答题技巧等。在复习的过程中，要学会正确的认识到自己的不足。

低分考生选择复读时，要虚心，要有从头开始的决心。低分考生要养成良好的学习习惯，同时有足够的决心和信心。重点放在基础知识上，提高自己的理解能力和灵活运用知识的能力。

2.复读能提高多少分取决于自己

很多高三复读生经过一年的努力，提高几十分，甚至是一百分。对于复读能提高多少分数，主要还是要取决于复读生自己。如果复读生有明确的学习目标和学习态度，明白自己在学习中的不足，合理利用时间。经过一年时间的复习，就可以考出自己理想的分数。

3.学会总结和完善

对于刚刚经历过高考的复读生来说，自己学习中的强项和弱项应该都清楚。在复读的一年中，要客观的分析自己失分的原因，明确自己在学习中有哪些漏洞和缺陷，学习方法中有哪些不足，这样在复读中，才会更加有针对性的学习，不会手忙脚乱。

办学优势

28年办学

创办于1994年的民办寄宿制普通高级 中 学，28年教育教学经验，培养了一批有用人才。

高效课堂

开展特色高效课堂模式，既符合新课程新教材“双新”要求，又迎合校情学情。

导师制度

碎片化时间合理高效利用，导师+校内监护人的管理培养模式，培优补弱，兼顾全体。

过程监控

实行教学网络监控、个性化教育教学、自习及课间答疑相结合，数据分析+实时反馈，全方位进行过程监督。

高考指导中心

制定考试成绩阶段性目标，经过阶段性考评的方式，对教学质量实行过程监控和量化评估。

“五个一”工程

坚持家校共育，落实“五个一”工程、社会共育，共赢未来。

现在高三学生还能复读吗

关于是否取消高考复读的讨论一直没有间断过，原因就是对应届生的不公平，特别是已经取得不错的成绩，甚至被重点大学录取的考生依然选择复读。但是根据现在的政策来看，只能说国家不提倡复读，但是不会明确制止。同时，教育部门也出台了一系列政策，帮助复读考生在新高考地区进行衔接。根据2020年进行新高考地区的情况来看，高二学业水平考试成绩和高三高考是脱钩的，高考与学业水平考试没有任何关系。所以，也不存在进行复读就需要从高二重新参加学业水平考试的现象。因此，复读学生完全可以抓住政策对我们的包容，抛掉原来的懒惰、放弃原有的轻狂、明确自己的目标、点亮自己学习的热情，勇敢的面对高四！

学校简介

石家庄育英实验 中 学是一所创办于1994年的民办寄宿制普通高级 中 学，学校由省内知**长带领的专家团队，以创新的办学模式、教学理念，为学生提供多元化的发展空间，打造省内品牌学校。

学校总占地面积120亩地，位于滹沱河、太平河东段北岸，北朝宽阔的学府路。校园绿树成荫，环境优雅，校内布局合理，教学设施齐全。随着市政府十四五规划提出的“向北发展，拥河发展”的战略规划，学校恰处石家庄发展规划“拥河发展经济带”的核心发展区，为真正的“学府路上有学府，育英学校育英才”。

石家庄育英实验中 学坚持“感恩成人 学习成才”的教育理念，开展传统文化教育，培养学 生自信、自律、自学的健全人格，树立正确的人生观，让每个学 生健康快乐地成长，把学 生培养成懂感恩、知珍惜、担责任的有用人才。根据学 生现状，制定人生规划，为学 生提供多元化的升学途径。

学校现有教师176人，省级**4名，硕士研究生32名。通 过多年的教学实践，形成了由高素质精英组成的专业教师团队，集聚了一批指导培训团队。教师教学经验丰富，教学方法独特。多年来打造出了一支充满爱心和责任心的优秀教师队伍，形成了“自我反思、同伴互助、专业引领、协作共进”的校本教研模式，促进了学 生成才、教师成长和学校发展的新格局。

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