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瑞士莱蒙尼亚学院师生参加悦读社活动

来源: 华二紫竹学院      编辑:佚名

2018年7月2号,悦读社在上海民办包玉刚实验学校举办了主题为《探索:现代诗歌的密码》的第七期活动,与会老师收获良多。 瑞士莱蒙尼亚学院IB中文洪瑜沁老师和零零诗社社长、莱蒙尼亚学院17级学生谷雨鸿参加活动。

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悦读社

上海民办包玉刚实验学校校长吴子健致开幕词,并全程参与了活动,致闭幕答谢。

首先是当代著名诗人欧阳江河以写作者的身份,和大家分享了《现代诗歌的创作》。欧阳教授从自我的创作讲起,阐释了“创作”到“阅读”的过程,是“加密”到“解密”的过程。

欧阳教授结合具体的作品创作,分析了我们怎么理解诗歌语言(原语言),诗歌中的“看”与“听”。在《玻璃工厂》中,诗人找到了诗歌语言:“物质”和“词语”的“透明”性——看不见“透明”。以反词“隔开”,在声音、触觉上是可以触及到“透明”的。呈现出现代性的(荒诞)处境。欧阳教授还对举了宋词的一种主题:窗纸不透明但不隔音,外面的人可以听里面的人心灵诉说……

最后欧阳教授讲了诗歌声音的形态。我们熟悉的近体诗的格律,是农业文明的,在工业化以致量子力学的层面上,欧阳教授阐释了“一”与“多”的关系。

接下来是零零诗社的谷雨鸿、左骐铭、陶意捷朗诵。零零诗社是家专属零零后的国际华语诗社。

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零零诗社

茶歇之后,张德明教授主讲了《现代诗歌的鉴赏》。张教授通过4首云泥之别的诗歌,引出了我们通过诗歌鉴赏要达到什么目标。

首先我们要清楚诗歌鉴赏的意义:能读懂一首诗,这是最简单和最直接的目的;了解诗歌文体的特征和规律;通过诗歌鉴赏,提高我们的文学鉴赏能力和美学修养,提高我们对宇宙人生、对现代社会的理解能力,并指导我们的写作实践,提升我们的写作水平。

接着分享了鉴赏一首诗的方法:整体性原则,这是最基本最重要的原则;英美新批评的“文本细读”读法;中外比较;古今对照;形式上的鉴赏。

下午,洪瑜沁老师主讲了《IB 现代诗歌鉴赏与创作教学探索》。洪老师首先分享了诗歌发展史教学,她和孩子们一起梳理中国诗词脉络,进行纵向和横向比较,以便学生把握大的概念,明白古诗词,打下古典诗词的基础。

洪老师以古典VS现代,如古典意象与现代意象、古典隐喻与现代隐喻、古典蒙太奇与现代蒙太奇,来探讨两者的差异性。

接着,洪老师分享了如何诗歌创作,诗歌创作要有一定的阅读基础和创作技巧。对于初创者,要特别区分诗歌的语言和散文的语言,将散文语言转换成诗歌语言。

最后一位主讲老师是上海民办包玉刚实验学校的熊德勇老师,熊老师以《诗歌教育四境界——包校诗歌教育之实践》为主题,结合实际教学、学生IOC实际案例等,从诵读(感受美)、鉴赏(欣赏没)、创作(创作美)、生活(享受美)四境界进行了分享。

熊老师特别彰显了由诗歌到诗意,来寻找人的精神家园。

IB教育一向注重母语教学,作为诗的国度,我们有着无比丰厚的诗歌遗产。这次活动,让来自各IB学校的中文老师,有机会面对面就诗歌鉴赏、诗歌创作以及诗歌教学进行系统的探讨和交流,为大家以后的教学和评估提供参考和借鉴。

华二紫竹学院报名、参加入学测试及校园开放日,请: ,或通过下方报名通道登记。

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