- 以感恩教育为理论基础，以“国学”教育为主题
- 通过心理疏导净化孩子的心灵，通过国学教育转化孩子的不良思想
- 通过军事化管理强化孩子的行为，通过游学拉练磨练孩子的意志、陶冶学生的性情
400-060-0105
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| 训练阶段 | 课程内容 | 周期目标 |
|---|---|---|
| 适应期(1-7天) | 军事化作息管理 体能基础训练 | 打破原有生物钟 建立基础纪律意识 |
| 矫正期(8-14天) | 团体心理辅导 网络认知重构课程 | 纠正错误上网动机 培养自我管理能力 |
| 巩固期(15-21天) | 亲子关系修复工作坊 社会适应训练 | 重建家庭沟通模式 制定回归计划 |
当青少年出现持续性的上网冲动，伴有学业荒废、社交退缩、情绪失控等表现时，需要警惕网络依赖症候群。具体表现为：连续6个月以上每天上网超过6小时；停止上网后出现焦虑、抑郁等戒断反应；为上网撒谎或逃避责任；现实人际关系显著恶化。
每日5:30晨跑训练结合内务整理考核，通过队列训练培养团队协作意识，农耕体验课程强化劳动观念。阶段性设置10公里徒步、野外生存等挑战项目。
每周三次团体沙盘治疗，配合OH卡牌心理投射技术，专业心理咨询师引导学员进行网络使用动机分析。运用认知行为疗法纠正"游戏成就替代现实成功"的错误认知。
每月两次家长课堂，涵盖亲子沟通技巧、网络监管策略等内容。设置亲子共厨日、户外拓展等互动环节，修复断裂的情感联结。
模拟超市购物、公共交通乘坐等场景训练，组织社区志愿服务实践活动。结业前安排职业体验日，帮助学员重建现实社会连接。
基地实行24小时电子围栏监控，配备专业医疗团队每日两次健康巡检。所有教官均持有心理咨询师资格证书，师生配比严格控制在1:5以内。建立学员成长档案，每日记录行为改变数据。
阶段性评估包含：网络渴求量表测试、家庭功能评定量表、社会适应能力测评三大维度，根据评估结果动态调整教学方案。
