• 涵盖日、英、德、韩、西、法语等多语在线学习产品
  • 为学员提供有趣、有效、有用的教学服务
  • 聚焦人才国际化的市场需求和职业多元化的发展趋势

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南宁早道小语种培训-师资团队

学习经历:大连外国语大学日语语言文学专业,日语教育方向研究生。曾在早稻田大学日本语教育研究科交换留学1年。持有日语N1,专八证书。 工作经历:大学期间曾担任面向日本人的汉语教师。研究生期间曾在大连外国语大学日本语学院担任TA。 授课风格:课堂氛围轻松愉快,鼓励学生多多开口说日语,杜绝死记硬背,希望能够在同学们学习一门新的语言时给大家加油助力,贡献出自己的力量,和同学们一起达到“自我实现”的目标,共同成长,给自己的未来提供一种新的可能。
03-29
工作经历:毕业于江西师范大学,进入日企工作,曾为日企负责人做陪同翻译。后从事日语教培行业,从事线上线下日语教育培训工作7年,授课时长达6000小时,有丰富的教学培训经验,熟悉日语考试和日语高考,日语考研课程。 授课风格:在教学上坚持以逻辑解析知识框架,用脑洞突破记忆难点。擅长解析日语难点语法,用口诀助力学生攻破记忆难关。坚持将内容讲解得透彻又清楚,带给同学们干货满满的知识!
03-29
学习经历:硕士就读于日本筑波大学人间综合研究科。 工作经历:曾在日本从事教学工作,教授日语和中文,教学经历不单调,曾在惠普公司担任对日IT项目工程师,掌握有难度专业日语,有知识面。 授课风格:早道‘被误认成日本人的中国教师’教学业务能力好,不仅是日语口语,还是听力,写作等,工作经历丰富有趣,让课堂具有吸引力,讲课细致,熟悉教学内容,课上认真负责,课下积极解答。
03-29
学习经历:本科毕业于大连外国语大学日语高级翻译专业。主要教授早道实用日语,日本文化课程。 工作经历:从事日语教学工作,拥有日语教学和口笔译经验,在早道网校进行线上教育,帮助赴日留学、赴日工作的同学学习日语。 授课风格:早道“温柔女神”,温柔耐心,声音甜美,启发式教学。拥有实用日语教学的经历,了解日本社会文化及中国学生的语言学习误区。注重学生思考力和日式思维的培养。渗透学习方法的指导,喜爱心理学,采用结合学生心理的教学。
03-29
本科毕业于辽宁师范大学日语(师范)专业,研究生就读于大连理工大学,专攻日语语言文学方向,持有日语N1证书,教师资格证书。 工作经历:系统的日语学习经历使我成功从一名日语小白成长为能熟悉并运用日语沟通交流,为学生教授日语相关知识的日语教师。老师的“一对一”教学经验丰富。 授课风格:善于发现问题,因材施教,重视培养学员的兴趣,课堂风格轻松愉快,让学员在愉快氛围中爱上日语。课堂上鼓励学员勇于参与课堂,多说多用,学习“鲜活”的日语。教学上,善于与学员沟通交流,鼓励学员勇于参与课堂,帮助学员的日语“活起来”。老师会用自身经验,在学习日语的路上为你们保驾护航,带你们用日语去看一个新的世界!
03-29
学习经历:毕业于天津外国语大学日本语专业,持有日语N1证书。 工作经历:曾有在日上市公司工作经历,中英日翻译工作。熟悉日语表达和思考方式,熟悉日本生活和日本文化。 授课风格:早道“老实人”,教学准备充分,逻辑严密,课堂内容幽默风趣,知识点易于理解。能够将授课内容以严谨诙谐的方式呈现。
03-29
学习经历:毕业于西安交通大学城市学院,持有日语N1证书 工作经历:从事日语教学工作,教学经验丰富。 授课风格:授课风格活泼生动、充满激情,富有感染力,情知互动、寓教于乐。鼓励学生在日语活动中张扬个性、发挥潜能。
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学习经历:青岛农业大学毕业,在日本留日工作生活,对日本的文化和生活非常熟悉。 工作经历:从事日语教学工作,教学经验丰富,有口译经验。擅长考试和日语会话,课上鼓励学生在日语学习的同时开阔视野,了解日本社会文化。 授课风格:教学中注重学员的会话能力,课堂上为学员营造环境,积极鼓励学员开口说,用。老师授课的思路清晰,熟悉日语的知识框架,帮助学员,让学员更好的日语,爱上日语。
03-29
学习经历:毕业于黄冈师范学院日语专业,持有日语N1、日语专八证书。 工作经历:从事日语教学工作,擅长N2日语的教学,教学经验非常丰富。有近3年的日企工作经验,负责笔译口译,了解日企文化,熟悉日本商务礼仪知识。 授课风格:小川老师以轻松愉快的教学方式,让学员体会到日语学习并不难坚持。课堂上积极鼓励大家学以致用,杜绝“哑巴日语”。老师授课思路清晰,语法讲解浅显易懂,帮助学员们更轻松地日语。也欢迎学员们课下和小川老师一起追剧嗨歌,玩转日语!
03-29
学习经历:华中师范大学(双/211高校)日语系毕业,大学期间曾公派到日本留学,取得日语教师资格证。 工作经历:曾在日本公司担任业务课系长,培训优秀的同事共同合作,专攻商务日语方向,曾教授过优秀学员。 授课风格:早道“细节女神”,知识点讲授细致全面,课堂教学犹如涓涓细流,激发每一位学员的学习动力。课程内容讲解易于理解,注重学员的学习情况,认真严谨地对待每位学员,发挥学生主体作用让课堂充满活力,使学员每节课都能收获满满。
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